Enfances en confrontations : disciplines, sociétés et institutions de soins

La question de l’enfance occupe une place paradoxale dans le champ scientifique, oscillant entre des sciences sociales qui éprouvent de multiples difficultés à analyser des dires et des conduites régis par des univers sémantiques spécifiques, et des psychologies souvent bien promptes à substantialiser des âges et à accorder diverses significations à toute bribe discursive ou comportementale. C’est pourquoi, comprendre implique sans doute une pause descriptive.

L’enfance ne peut sans doute se dire qu’en fonction de ce dont elle diffère ou de ce à quoi elle s’oppose. C’est pourquoi nous aborderons cette question des enfances de manière contrastive en interrogeant les façons dont cette catégorie sociale de l’âge est diversement construite selon des disciplines « scientifiques », selon des variables sociales orientant des devenirs biographiques, et selon des institutions privilégiant spécifiquement certaines normes médicales, sociales et comportementales.

Plus que de définir un âge, il s’agira donc d’analyser la part du social dans le singulier et comment une certaine mondialisation jouxte des manières différentes d’être enfant (garçon ou fille), confronte divers systèmes interprétatifs des souffrances infantiles, et modèle des institutions de « soins » mêlant le thérapeutique à des normes comportementales supposées indispensables à l’acquisition d’une identité sociopolitique.

L’approche croisera les regards des sciences sociales et du langage, de la psychiatrie et de la pédiatrie.

Devenirs d’enfances IV. « Ce que les enfants font de ce qui les fait »

À l’intersection d’une réflexion sur les pratiques sanitaires et la construction sociale des catégories affectives, nous nous attacherons cette année à penser "ce que les enfants font de ce qui les fait" dans les domaines de la santé, des relations entre pairs, de la migration et à l’intersection de ces divers champs. Il s’agira de décrire et analyser comment les enfants se conduisent comme de véritables acteurs dans ces divers lieux. Loin d'être des sujets passifs ou strictement déterminés par une histoire familiale et/ou sociale, les enfants sélectionnent, réorientent, répondent, subvertissent… Ils sont des sujets opérant des choix et travaillant spécifiquement l’ensemble des dimensions qui les contraignent. Nous analyserons - en caractérisant quelques agencements sociaux et/ou sanitaires - des devenirs d’enfances et caractériserons comment ils correspondent à de véritables conduites d'acteurs. Chemin faisant, on soulignera comment cette approche empirique de divers contextes et « régimes de subjectivités » questionne des propositions thérapeutiques, des modalités de prise en charge sociale et, au plus large, peut influer sur la définition des politiques publiques orientées vers les enfances contemporaines : modalités de soins, espaces de vie, préventions sociales et sanitaires.

Lundi 22 Mars
9h30/11h : Yannick Jaffré (CNRS UMI 3189 & EHESS)Une anthropologie clinique ?
11h30/13h : Isabelle Danic UMR 6590 Espaces et Sociétés (ESO)Rapports à l'espace des adolescents d'un quartier périphérique.
Pause Déjeuner
14h30/16h : Véronique Rey & Sonia de Martino (Centre Norbert Elias & Hôpital Sainte Marguerite)La transmission de l’imaginaire langagier auprès d’enfants présentant un retard de langage.
16h30/18h : Jean Naudin (Faculté de Médecine et hôpital Sainte Marguerite)L’enfant, l’enfance, l’infantile & la notion de monde.

Mardi 23 Mars
9h30/11h : Akiko Ida (UMI 3189 & Centre Norbert Elias)L’enfant hospitalisé à Dakar : les vécus de l’inquiétude, de la douleur et de la mort.
11h30/13h : Doris Bonnet (IRD - CEA)Enfants drépanocytaires, qu’en est-il de la dette aux ancêtres ?
Pause Déjeuner
14h30/16h : Marie Bonnet (EHESS)Enfants malades devenus grands : le "regard de la mémoire".
16h30/18h : Fabienne Hejoaka (EHESS/CEAF & IRD)Les mondes secrets des enfants vivant avec le VIH au Burkina Faso : lorsque l'enfant est acteur de sa maladie.

Mercredi 24 Mars
9h30/11h : Elsa Zotian (Centre Norbert Elias)Grandir à Belsunce, s'approprier et penser les mondes sociaux. 11h30/13h : Elodie Razy (Université de Liège, ISHS)Faire et défaire l’enfance : « cet été je pars au Mali ».
Pause Déjeuner
14h30/16h : Charles-Edouard de Suremain (UMR 208 IRD-MNHM)Affinités horizontales parmi les Solitarios. Faire partie d’une bande chez les enfants de la rue à La Paz (Bolivie).

Jeudi 25 Mars
9h30/11h : Alessia Baldoni (Centre Norbert Elias)Dynamiques sociales et travail socio-subjectif de jeunes placés en foyer éducatif.
11h30/13h : Juliette Sakoyan (Centre Norbert Elias)Suivre l’enfant le long d’une chaîne hospitalière. Les évacuations sanitaires Comores-France comme dispositif d’identités enfantines.
Pause Déjeuner  14h30/16h : Yannick Jaffré (CNRS & EHESS)Conclusion. L’enfant acteur, quelles implications pratiques ?