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Recherche selon le critère: Mot-clef: Modèle log-multiplicatif Affiner ou élargir la recherche 1 entrée référencée Titre Comparaisons diachroniques et substancialisation des variables : exemple de l'évolution des inégalités scolaires Auteur MOREL Guy Mots-clefs Démocratisation, Inégalités de scolarisation, Modèle log-multiplicatif, Variable latente Thèmes Inégalités économiques et sociales, Logistique (Courbe), Modélisation, Sociologie, Temporelles (Séries) - Séries chronologiques Résumé Mesurer l'évolution de l'inégalité scolaire est un problème difficile. Il faut construire un indice d'inégalité mais aussi prendre en compte les changements sociaux qui affectent les catégories sociales et la valeur des diplômes. La démocratisation « quantitative » s'impose quel que soit l'outil statistique utilisé, il n'en est pas de même de la démocratisation « qualitative ». Nous proposons de l'analyser en construisant une variable latente « potentiel scolaire » qui élimine la démocratisation « quantitative » en donnant une valeur relative aux diplômes. L'étude de 19 générations triennales entre 1920 et 1976 montre que la démocratisation « qualitative » porte principalement sur les enfants des catégories agricoles. Ce résultat est semblable à celui obtenu avec le modèle log-multiplicatif de variation uniforme. Peut-on parler globalement d'une démocratisation « qualitative » ? Numéro 181, Printemps 2008 Langue   Français Lire l'article Droits des utilisateurs : Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons